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Enseñanza, función del educador
Crítica a la "aprendificación"
Héctor Fabio Ospina Serna , Andrés Klaus Runge-Peña , Carlos Ernesto Noguera Ramírez , David G. Miranda , Diego Alejandro Muñoz-Gaviria , Dora Lilia Marín-Díaz , Fabián Cabaluz , Jaime Saldarriaga-Vélez , Myriam Southwell , Oscar Espinel , Oscar Saldarriaga-Vélez , Piedad Ortega-Valencia , Rafael Reyes-Galindo
¿Podemos hablar de educación y de enseñanza sin hablar de aprendizaje? ¿Los malos resultados en una evaluación de un alumno son la evidencia de que no se aprendió y, peor aún, de que un docente no le enseñó bien o idóneamente? ¿Existe una relación causal clara y transparente entre enseñar y aprender? ¿Es ya el aprender por el aprender algo legítimo y justificado desde el punto de vista pedagógico, educativo y formativo o es válido discutir qué se aprende en la escuela y para qué se aprende? Preguntas como las anteriores, tratadas con una visión crítica, son las que abordan los autores de este libro. Ellas tienen que ver con lo que el filósofo de la educación, Gert Biesta, ha denominado el "paradigma de la aprendificación".
Detalles del libro
- Editorial
- Siglo del Hombre Editores
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- Español
- ISBN
- 9789586658348
- LAN
- c422769587ef
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