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La creatividad en la clase de música
componer y tocar
Javier Gordillo García , Lluís Marc Herrera Llop , Rob Jones , Silvia Raquel Malbrán Alustisa , Mari Pau Méndez González , Juan Rafael Muñoz Muñoz , Manuela Carmen Prause-Weber , Aróstegui Plaz
Aportaciones de la psicología cognitiva de la música a la educación musical de hoy: Percibiendo estímulos. Agrupando experiencias. Organizando la información · La expresión instrumental en el ámbito escolar: La expresión instrumental en la educación obligatoria · La composición en el aula de música: Antecedentes. La composición en el currículo. ¿Qué entendemos por componer? · «Naturaleza, naturalmente»: los cuatro elementos: ¿Cuál es nuestro «proyecto de escuela»? ¿Cómo trabajamos este eje con los niños y niñas de educación infantil? · Construcción de instrumentos musicales con materiales de plástico: Fases del trabajo en el aula. Construcción de instrumentos musicales · La expresión instrumental en la educación primaria: Un poco más –de LOGSE-. Un enfoque técnico-práctico. Un enfoque práctico-crítico · Partituras gráficas en el aula · Creación sonora en tiempo real. Una propuesta colectiva en la escuela secundaria: Fundamentación. Requisitos. Propuesta tipo · El área musical, un área que «se hace oír» en el IES Ronda de Lleida: Créditos de síntesis. Las fiestas. Ejes transversales. Extraescolares. Participación en las obras de teatro · Tratamiento de la música en alumnos con necesidades educativas especiales: Difuminar las fronteras entre educación y terapia. Algunos descubrimientos de la investigación. Conclusión
Detalles del libro
- Editorial
- EDITORIAL GRAO
- Año de publicación
- 2007
- Colección
- Claves para la Innovación Educativa
- Idioma
- Español
- ISBN
- 9788478274925
- LAN
- 0e821202f2e4
Formato
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