Percepções de Discentes do Curso de Ciências Contábeis sobre as Modalidades de Avaliações Utilizadas no Processo de Ensino-Aprendizagem

Em um cenário de constantes transformações no ensino superior e nas exigências do mercado contábil, Percepções de Discentes do Curso de Ciências Contábeis sobre as Modalidades de Avaliações Utilizadas no Processo de Ensino-Aprendizagem convida o leitor a refletir sobre um elemento central, e muitas vezes negligenciado, da formação acadêmica: a avaliação. A obra investiga como estudantes de Ciências Contábeis percebem as diferentes modalidades avaliativas: diagnóstica, formativa e somativa, e de que forma essas práticas influenciam seu desempenho, motivação e desenvolvimento de competências profissionais. O conteúdo combina análise documental de projetos pedagógicos e evidências empíricas coletadas com centenas de discentes, o livro revela avanços, lacunas e contradições entre o que é proposto pelas instituições e o que é efetivamente vivenciado em sala de aula. Mais do que mensurar resultados, o estudo evidencia o papel das avaliações como instrumentos capazes de orientar, estimular e transformar a aprendizagem, destacando a importância do feedback, da aproximação com a prática profissional e do alinhamento às normas internacionais de formação contábil. Voltado a professores, pesquisadores, gestores acadêmicos e estudantes, o livro oferece uma leitura crítica e propositiva sobre o ensino contábil, contribuindo para o aprimoramento das práticas pedagógicas e para a formação de profissionais mais preparados para os desafios de um mercado cada vez mais dinâmico e exigente.