Situations-problèmes et savoir scolaire
M
Michel FabreLa forme problème hante les théories et les pratiques pédagogiques, comme en témoigne le souci omniprésent de la situation-problème. Penser les situations-problèmes exige d'articuler éclairages épistémologiques et enquêtes didactiques. « Copyright Electre »
Publication
1999
Pages
256
Format
Paperback
Publisher
Presses universitaires de France (réédition numérique FeniXX)
Collection
Education et formation
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