تعليمية اللغة العربية بين بيداغوجيا التقويم والمعالجة التربوية

هذا الكتاب تناول بالدراسة والتحليل المجالين التاليين: أولًا: التقويم باعتباره أحد الأسس الرئيسية في العملية التعليمية، إذ بدون إنجازه موضوعيًا تختل معايير التكوين والبناء المعرفي. ولذلك حرصت على استهدافه من خلال عينة متنوعة من الأنشطة في مختلف أطوار، ومراحل تعليم اللغة العربية. ثانيًا: المعالجة التربوية وهي النشاط الذي على صوته يمكن إعادة تكييف التعلمات وفق وضعيات بيداغوجية مناسبة لحالة المتعلم: النفسية، أو الاجتماعية، أو الفكرية. وعلى ضوء هذا الإنجاز المناسب يمكن إفادة المتعلّم بهاء، وتمكينه من تجاوز الصعوبات. The research investigates assessment and therapeutic processing in Arabic language education, presenting a theoretical analysis and practical activity models across different stages of language learning.