Cuaderno de Música y Danza. 5 Primaria. Revuela

SITUACIÓN 1 1.1 Repasamos los tipos de voces (La voz humana: clasificación)1.2 ¡Cantamos juntos! (Las agrupaciones vocales)1.3 Trabajamos el lenguaje de la música (Repaso de las figuras y la escala)1.4 ¿Podemos usar más líneas y espacios? (Repaso de las figuras y las notas. Las líneas y los espacios adicionales. Danza: Tin-Tan [Aragón])SITUACIÓN 22.1 ¿Cómo se agrupa la música de cámara? (La música de cámara: agrupaciones)2.2 Repasamos el quinteto de cuerda (El quinteto de cuerda)2.3 ¿Cómo repetimos la música? (Los signos de repetición: casillas 1 y 2 y D. C. al Fine) 2.4 Profundizamos en el tiempo musical (El tempo: términos)SITUACIÓN 33.1 ¿Recuerdas las orquestas? (Las orquestas: sus protagonistas)3.2 Repasamos la gran orquesta sinfónica y sus funciones (La orquesta sinfónica)3.3 Profundizamos en la medida de la música (Tono y semitono)3.4 ¿Podemos cambiar la intensidad de los sonidos? (La intensidad: matices. Danza: La Xampanya [Cataluña])SITUACIÓN 44.1 Repasamos las bandas de música (Las bandas de música)4.2 ¡Al ritmo de la steel band! (La steel band) 4.3 ¡A por la clave de fa! (La clave de fa) 4.4 ¿Recuerdas cómo se estructura la música? (La estructura formal de la música)SITUACIÓN 55.1 ¡A por la electricidad! (Los instrumentos electrófonos: eléctricos y electrónicos)5.2 Profundizamos en los electrófonos (Los instrumentos electrófonos: eléctricos y electrónicos. La banda de rock and roll)5.3 ¿Recuerdas cómo prolongamos la música? (Signos de prolongación) 5.4 Practicamos el sostenido y el bemol (El sostenido y el bemol. Danza: Polca majorera [Canarias])SITUACIÓN 66.1 Música, instrumentos y estilos del mundo (Agrupaciones musicales de otras culturas) 6.2 ¡Al ritmo de la música celta! (La música celta)6.3 Repasamos el lenguaje de la música (Repaso de lenguaje musical) 6.4 Jugamos con el lenguaje musical (Repaso de lenguaje musical)